2010 年，時任總統馬英九邀請了一群學生至總統府交流對談，主題是教育議題。當時有幾名中小學生還真的給了一些好建議——現在電視都在播一些腥羶色新聞，學生是不是也能有自己的專屬電視台？
後來，教育部真的責成國家教育研究院（以下簡稱國教院）規劃一個這樣的平台，也就是 2012 年正式成立的「愛學網」。
這是當時唯一一個由政府全額出資，並以「專為中小學生建置」為出發點打造的網路教學平台。網站內容包括電視館、學習萬花筒、益智遊戲、視訊講堂、活動廣場五大主題，收錄了科普、卡通、電影公播版影片，以及院內自製的教學影片，就像電視一樣，隨選隨看，也能透過益智遊戲等內容寓教於樂。還十分創新地導入了校園分台「使用者內容創制」制度，讓全臺灣的學生都能參與愛學網的內容設計規劃。
不過，十多年過去，現在不只是大人，連學生都不看電視了，所謂「專屬於學生的電視台」失去了吸引力，當初被寄予厚望的愛學網，如今還存在什麼樣的價值？
老師何去何從
不只是不看電視的問題。世界變化得非常快。
國教院院長林從一表示，雖然愛學網始終以「提升學生學習效果、促進終身學習」為核心，希望成為學生學習與教師教學的輔助平台。然而，自 2010 年代中期起，網路與社群平台深度融入生活，加上近年 AI 工具興起，學生的學習方式與教師的角色，都已出現轉變。
最顯著的變化之一，是學生並不再那麼倚賴老師了。在數位時代，學生不再只是靠單一途徑學習，YouTube、Podcast、IG Reels、ChatGPT 或是各種線上課程平台的出現，讓學習成為一種去中心化的多元活動。知識來源從此不僅限於老師，只要有網路，學生便能自由選擇怎麼學、從哪裡學、什麼時候學。
這讓傳統的「老師」角色面臨轉型，必須從單向的知識傳播者，成為知識的整合者——擁有設計課程、統籌各種學習資源，以及帶領學生探索知識的能力，像是一名策劃「教室」這個學習現場的導演。
林從一說，也正是因為學習的去中心化、自由度大幅提高，學生的「自主學習能力」變得越來越重要。
「而真正能促成學生自主學習的關鍵，還是必須回到『教師』這個角色。」他表示，這也是愛學網近年調整策略的起點，希望提供老師更專業的發展資源和教學工具，幫助他們提升教學品質。例如平台推出的教案實作工具，便協助老師可以更便捷地撰寫教案、設計課程，讓他們能把更多心力放到學生身上。
人們需要一座圖書館
回顧愛學網成立的背景與脈絡，它其實屬於公共教育資源的一環。林從一比喻，可以將愛學網視為某種「數位圖書館」，老師、學生、一般社會大眾都能不限時地自由進出使用，保障了所有人公平接近知識的權利。尤其在資訊爆炸的時代中，創造一個穩定、可被信任的公共知識平台，更顯得重要。
而這樣的數位圖書館應該擁有什麼樣的內容，也是國教院不斷在思索的事情。
這是一項大工程，為了建立涵蓋各學科、各年級的龐大資料庫，國教院投注了許多心力。以教學影像為例，愛學網內的所有影片、教材，都必須邀集資深學者與專家組成審查小組，反覆討論和修正，從腳本、拍攝到後製，把關所有環節，讓愛學網的內容能維持「值得信賴」的基本標準。
愛學網也有推動重要教育政策的責任。例如 2019 年，108 課綱的正式實施，是臺灣教育政策的關鍵轉折。過去，學校重視考試成績，而 108 課綱所強調的是學生應具備在現實生活中運用知識的能力，可以自主行動、互動對話，並參與公共社會，畢業離開學校之後，也能成為一位真正的終身學習者。
於是，愛學網進行了第四次的大改版，盤點國教院所有的教學資源進行整合，重新將網站分為「愛學習」、「愛教學」、「愛參與」，以及為了培養學生人文素養，所成立的「愛生活」共四大專區。
這幾年，愛學網也開始透過「名人講堂」拍攝重要的教育議題，以及呈現國教院的研究成果，希望藉由影像轉化不容易親近的知識，如媒體素養、轉型正義、美感教育。另外，一年一度的「愛學影展」則向民間影像製作團隊徵集優質、具有正向教育意涵的影片，提供教育現場更多元有趣的延伸教材資源。
連結更廣闊的世界
十多年來，愛學網總瀏覽量已達 1 億 7,793 萬人次，每天都至少有超過 24 萬人次瀏覽。
不過，林從一認為，愛學網在 AI 時代裡仍然有一些面向需要突破。例如教育部主導開發的「因材網」便擁有更加活躍的使用人數。其主要以國中小教科書為基礎製作教學影片、練習題、教案參考等，近年納入的 AI 功能，還可以即時診斷學生的學習進度與效率。
不同於因材網對應教科書內容，林從一認為愛學網更著重在「概念式」的知識傳遞，例如何謂轉型正義？愛學網可以透過紀錄片導演的訪談，和學生分享他的田調內容與創作過程，這些都是課本上不會出現的內容。且不只是學生，對議題有興趣的一般社會大眾，也能在愛學網找到可以延伸學習的資源。
而愛學網能否像 YouTube、IG Reels 這樣，透過 AI 工具或演算法的輔助，把學生需要與感興趣的內容推送到眼前，讓使用體驗更加直觀且順手，會是未來幾年國教院的挑戰之一。
「我們也希望愛學網可以有『橋樑』的功能，連結臺灣不同的教育資源。」林從一舉例，如今年度將整合建置的「原民專區」，會分享有關原住民族教育相關的教學資源；調整「校園夥伴」的內容，分享國教院與合作發展學校共同設計的相關教案、教學模組；後續，也將邀請與簽訂 MOU 的單位和學校，如均一教育平台、嘉義大學、宜蘭大學、政治大學等，在愛學網上分享合作夥伴的重要教育成果。
世界越來越複雜，教育環境仍然在變化，說不定只會越來越艱困。愛學網從專屬於學生的電視台，到成為一座連結師生、多元資源的廣闊空間，如今每個人都握有入場券，可以參與知識、重新定義學習的方式。
