生活的賽道上，休息可以被允許嗎？——專訪青年倡導者李坤融

「我每天都很想放棄。」坤融若有所思笑著說。

1997 年生的坤融，前陣子剛成為教育研究博士生，身兼社工師、臺灣障礙青年協會理事長，也是一位自媒體創作者，在網路與現實生活中頗有聲量。他關心社會弱勢，談邊緣議題，邏輯清晰，條理分明；私底下卻經常嘆息，軟爛的話掛在嘴邊像家常便飯。

「我工作、寫文章，生活就是被這些事情推著走⋯⋯。」

坤融自認生活枯燥，和朋友談天、從海報發掘好玩的活動、亂入宿舍舉辦的跳高比賽，或主動找馬拉松賽事，是他的日常調劑。「我有時候會去找馬拉松跑，因為我想要跑到幾分幾秒以內，想要獲得殊榮⋯⋯或是追求某種成就嗎？」

「好煩喔！」

以筆起步

作為一名學習障礙者，黑板上的字句對國小時期的坤融，好像一場場「大亂鬥」，無法成形。他在所有科目的表現上都不盡理想，懷疑自己是否不夠努力。「我的數學和英文都不及格。有次老師利用午休時間，一題一題教會我。當時影響我很深，覺得自己某種程度上還沒有被放棄。」面對校園裡普遍「唯有讀書高」的氛圍，他儘管茫然，仍試著探索自己的興趣。

某天放學回家路上，坤融遇見了一位踽踽而行的長者，他放慢腳步跟在後頭，想讓長輩知道不必趕，大家都能慢慢地走；又一次在網路上發現一個號稱只有 30 歲以上的人才能聽見的「神秘音檔」——他覺得這些事情有趣，便把這些流水帳記在聯絡簿裡，沒想到成為老師向全班分享的趣事。那是他第一次發現自己能寫。

坤融積極參加作文比賽，投稿散文和新詩，也嘗試將生硬的理論知識寫成容易消化的文章，他開始經營社群帳號、向線上媒體投書，累積了一群高黏著的讀者，會主動私訊分享閱讀感想。這些回饋讓坤融越寫越帶勁，在書寫中獲得成就感。他明白這是自己真正喜歡的事情。

另闢新路徑

寫作上的肯定，帶給坤融課堂以外的動力，但是「學習障礙」的標籤，還是會令他陷入自我懷疑。「我的幾個科目一直被當。我不知道我所面臨到的困難，到底是因為我不夠努力、不夠認真，還是因為我的障礙？我其實沒辦法分辨。這個過程裡，我經常不知道該怎麼辦。」

好奇心是坤融保持前行的動力。當他知道某一條路可能行不通，就開始思考其他路徑。坤融參加辯論社訓練口才，在社團學姐的鼓勵下做了身心障礙者的系列採訪，深入了解不同障礙群體的真實經歷與觀點，同時學習理解與接納自己的不完美。

某次同學邀請他一起旁聽隨機殺人案的三審言詞辯論。被告的辯護律師在庭上和法官說，他陪伴被告的時間，遠比被告父母一輩子陪伴他的時間來得長。這席話對坤融產生蝴蝶效應，促使他投入公共倡議。「我的生命經驗，讓我很想要發聲。希望讓更多人去認識，不論是身心障礙、特教、各式各樣的群體，他們的真實生活樣貌。」

坤融立志往社工和教育領域發展，和夥伴們成立了臺灣障礙青年協會，並且擔任領導要角。

抵達中繼站

追尋著這些目標的坤融，隨著組織發展、自媒體的成長、個人學術生涯的開啟，他感覺自己一直被迫前進，既消耗又焦慮，內心時常天人交戰。光鮮亮麗的多元身分背後，他不免背負外界的眼光與期待，坦言成就既是優勢，也是限制。「大家可能會期待我夠優秀、能獨當一面，或者成為一個相對勵志的典範，有時候不得不對外呈現這樣的角色。但不能表現出，其實我的日常生活中，還是有很多很軟爛的一面。」

坤融身為協會理事長，經常想著「如果倡議不成功怎麼辦？我覺得在做一件很耗時又未必能看到直接回報的事，但可能又有一點收穫，經營組織還是會陷入『覺得還可以更好』的狀態。」切換為社群內容創作者，處理敏感議題必須字斟句酌。他曾經嘗試逆風發文，沒想到一天之內掉了上百位粉絲。「有時候會因為我的發言，損失一些東西。我開始把自己的角色放得比較小，我的自媒體身分，是讓我們的聲音被聽見。」

結束忙碌的行程，坤融平時喜歡看《蠟筆小新》放空，也喜歡爬山舒壓。後來，他偶然得知臺灣有本小百岳手冊，集滿五十座山就有獎勵。急欲收集成就的心，讓他快速達標，接著該邁入下個階段——收集一百座山。然而，看著這個目標，他卻覺得又遠又累。「這個目標擱置了，是不是代表本質上，我其實只是想要收集⋯⋯成就嗎？不知道啦！」

掌握配速的單人馬拉松

回望這些賽道，坤融之所以一直「找事情做」，是為了面對自己的焦慮和迷茫，同時也為了自我實現。「生命裡面很多事情，讓我越來越往下一步走。每個階段我來講都很有趣，讓我有很多發展的可能。」他享受成就，當他達成了階段性的目標，允許自己停滯休息後再出發。「我很多猶豫，對於生活的徬徨，我覺得它是生命過程中，一直在出現的事。」

坤融和自己的馬拉松還在進行中，心力、耐力與肌力持續拉鋸。賽程中有失有得，遺憾在所難免，他抱持著「怎麼樣都還可以吧」的信念，告訴自己必須繼續往前。下段路程，無論去向與配速，他尋思許久後說：「希望十年後的自己，對障礙議題、社會不平等的關懷還是存在的，還是堅守著某些價值吧！」